‧充實知識：

每本以故事介紹一位哲學家思想。

‧獨立思考：

透過故事，啟發孩子獨立思考、提問的能力。

‧符合課綱：

符合108年課綱之核心理念「自發、互動、共好」。

‧動腦練習：

皆附「增廣見聞」、「創意遊樂場」、「親近哲學家」、「拓展思維」、「啟發思考一點通」， 幫助讀者閱讀後吸收補充知識，並引導思考閱讀心得。

聯經這系列的「小哲理大思考」繪本，重在養成孩子的思考技巧、態度與習慣，並得以引導孩子哲學自我的感知，覺察自己的情緒及行為是和他人息息相關的，進而體會道德實踐的素養，因練習藝術而養成社會責任及公民意識。
──毛毛蟲兒童哲學基金會創辦人　楊茂秀

這套繪本透過生活事件，帶領兒童跟隨主角，實際去體驗問題的追索與答案探究的思考過程，讓兒童了解哲學思考與生活的密切關聯，更能鼓勵兒童對日常瑣事充滿好奇，激發兒童天生探問的潛能，進而養成凡事都能「為自己思考，以及為自己的思考找意義」的思考習慣。
──台灣兒童閱讀學會顧問　林偉信

書中並沒有直接給予答案，只鋪敘了事實，提出了疑問，讓孩子們從中觸動、分類、解析、綜論、選擇。從情理兩端建構起個性價值觀與群性溝通合作能力。好教材自當如此。
──國小教育統整課程編輯計畫主持人　王修亮

文字 徐寶泫 / 繪者 維奧拉 / 譯者 曹玉絢

哲學家：約翰‧杜威
主題：經驗與知識
介紹哲學家約翰‧杜威的思想──知識是改善人生的工具，教育的目標是讓學生從自己的經驗中學習。

克勞蒂特身為黑人，自小就受到各種不平等的歧視，包括白天不能去看醫生、店裡不能試穿等等。在克勞蒂特畢業的那一天，他和同學在公車上被要求必須讓位給白人，她拒絕讓位，司機通知警方逮捕她。她的舉動引起軒然大波，更引發黑人的憤怒，黑人們拒搭公車，越來越多人投入運動。究竟，克勞蒂特的力量從何而來呢？

文字 金英淑 / 繪者 鄭美藝 / 譯者 曹玉絢

哲學家：盧梭
主題：社會枷鎖
介紹哲學家盧梭的思想──回歸自然。人生而自由，卻被社會的枷鎖所束縛。

很久以前，有一位國王熱愛所有美麗的事物，他的所有僕人也都是俊男美女。「他們什麼都不需要會，只要長得好看就好啦！」然而，過了不久，國王的日子開始難過了，因為帥氣的新廚師煮的菜實在難以下嚥，於是廚師被趕出了宮外。即使國王再找了新的帥氣廚師，也沒一個煮得出像樣的食物，最終，國王完全無法好好吃飯便病倒了。究竟，最後國王能找到理想的廚師嗎？為何國王會如此執著於外貌呢？

文字 車寶錦 / 繪者 金雅賢 / 譯者 曹玉絢

哲學家：蘇格拉底
主題：自知與無知
介紹哲學家蘇格拉底的思想──認識你自己。

獅子王的兒子，小獅子庫安，心想自己長大後會成為和父親一樣的國王。他看見森林裡的動物們都十分尊敬他父親，對他自己也畢恭畢敬，不由得驕傲了起來，開始對動物們頤指氣使，動物們起而反抗，指出大家不見得會選他為未來的國王，畢竟他體型不是最大的，也不是跑最快的。最終，小獅子庫安能夠知道自己的不足嗎？

文字 羅蘭星 / 繪者 金艾格尼絲 / 譯者 曹玉絢

哲學家：叔本華
主題：欲望與同情心
介紹哲學家叔本華的思想──同情心是所有道德的根本。

白色覺得自己是世界上最乾淨、最美麗的顏色，不屑與其他顏色共伍。一天，黑色出現了，即便大家對他避之唯恐不及，深怕他用髒了自己的顏色，黑色安撫大家，告訴他們接近他並不會變髒，他的友善態度，讓大夥兒都變成了他的好朋友。有一天，太陽說，我將選出世上最美的顏色，作為我的顏色。每個顏色都急於讓自己變得更美，於是決定和其他顏色共享自己的顏色，在身上做出各種花樣。最後，誰會被太陽選中呢？

文字 金英淑 / 繪者 李俊熙 / 譯者 曹玉絢

哲學家：西蒙‧波娃
主題：社會化的性別
介紹哲學家西蒙‧波娃的思想──性別是社會化的結果、女性應爭取自己權利。

從前從前，有個重男輕女的國王，堅持未來要將王位傳給兒子，才能治理好國家。一天，穿著黑衣的惡魔帶走了城裡的人，兩個王子前去救人，卻也被抓走了。 公主挺身而出，運用機智成功解救了大家。 終於到了國王決定繼位者的時候了，眾人提議由公主繼位，但國王認為公主是女性，無法保護國家，究竟，最後公主能否繼承王位呢？