洪詠善（國家教育研究院課程及教學研究中心副研究員）：隨著書中的時間細流，走進過去的生活與文化空間，喚起每個人心中難忘的小學時光，串起世代間共同的童年記憶與情感。親子共讀的好書，衷心推薦。

來！來！來！來學校！
去！去！去！去上學！
在阿公的年代，是怎麼上學的呢？
爸爸媽媽以前上學時，又在學校裡做什麼呢？
以最生動的對話、最精采的圖畫開啟三代間的交流
最適合三代共讀的繪本
原來時光的流變，悄悄藏在童年裡

《上學去》帶領讀者穿越時空，認識自1950年代至今，臺灣不同世代兒童的校園生活，以及社會變遷帶來的環境改變，並讓孩子了解上學真正的意義。
臺灣在十九世紀末邁入近代西化的初等教育之路，由日治時期至今，社會政經嬗變，兒童在不同的年代裡，接受當時社會文化影響下的小學教育，不同的世代會有什麼樣的差異呢？
本書以一個家族三代都上同一所小學的上學歷程，呈現臺灣小學教育的變化，同時也反映出社會的狀況和民眾的生活，在時光的流變中，尋找恆定不變的教育核心理念，那就是藉教育打開孩子的視野，讓每個人有能力追尋更好的自己。

※ 系列簡介
初期出版的三本書，以「兒童的文化生活史」為主軸，推出《上學去》、《放學後》、《放假了》共一套3冊，時間軸從1950年到現在，呈現這些年來生長在臺灣這塊土地上的孩子的日常生活情景。同時，也展現歷史與文化軌跡的改變、日常生活樣貌的更替、過去與現今學校生活的不同、每個時代孩子所熱衷的童玩遊戲、日常生活的飲食等，運用強而有力的圖像和故事，向當代的孩童介紹，不同時代的臺灣孩子不同的生活樣貌。

※ 專家推薦
臺史博館長　王長華
臺灣原創圖畫書推廣人　王怡鳳
電影《幸福路上》導演　宋欣穎
新北市社會科輔導團光華國小校長　林惠珍
國教院中心主任　洪詠善
臺北市社會科輔導團萬興國小校長　郭惠琳
繪本國寶　曹俊彥
臺東大學兒文所教授　游珮芸
臺師大講師暨臺灣閱讀協會理事　葉嘉青
東華大學歷史系教授　蔣竹山
（順序依姓氏筆畫排列）

※ 文字創作感想
對大部分的人來說，「小學」應該是人生中，讀得最久的一間學校。我很幸運，一直非常喜歡上學，尤其是小學時，真希望一年 365 天，天天都能上學去。學校裡有愛我的老師，最要好的朋友，還有圖書館裡有趣的書，「上學去」對我充滿了吸引力。
隨著年歲增長，我漸漸發現，上學這件事，並不是人人都喜歡，理由當然有千百種，而我真是幸運。直到我成為母親，我的孩子問我：「為什麼小孩要上學？」是啊！在科技如此發達的現代，孩子可以學習的管道何其多，為什麼孩子需要到學校去呢？
這個問題，成為一顆埋在我心底的種子，每當我四處去講故事，面對不同的小朋友時，問題就會從心底浮現，讓我一遍又一遍的思考，希望找到答案。
因為時代的變遷，不同世代的校園生活也不相同，因為環境殊異，每個孩子的求學之路，都是獨一無二的。在我閱讀史料、進行訪談中，卻發現在時光的流變裡，仍有恆常不變的事物，牽引著孩子走向學校，這就是學校為什麼存在的原因。

※ 繪者創作感想
記得一開始，我們拜訪了有著一百二十二年歷史的老松國小，那天進到了校園裡，藉著保存良好的建物，很快的，我們就可以感受到時光在其間流轉的氛圍，林校長熱情的陪著我們一行人，細心的解說著過往的種種，尤其是看到了操場旁的大象溜滑梯，霸氣的八個滑道，不難想像當時全世界最多小學生的光景。
創作的過程中，從一開始密集的開會討論，到資料的收集，然後進入草圖的繪製和最後衝刺的完稿。每個階段都讓人不自主的掉進回憶的漩渦，而且不只是自己的回憶，還包含了阿嬤那個時代的回憶，還有現在小姪子生活的紀錄。然而有趣的是，我發現雖然硬體上的改變很明顯，但又感覺到小學教育的某些功能，依舊延續著。
我喜歡這樣的創作，可以讓讀者去感受並觀察到，身處時間洪流的我們，也許無法改變時代巨輪的轉動，但藉由本書的梳理，或許能夠試著去思考，有什麼事物，是值得保留下來並永續傳承的。
當然，也可以拿著這本書，和家中的父母和阿公阿嬤聊聊他們那年代上學的模樣。一定很有趣！