教書是最好的行業之一，也是一個非常大的責任。身為一個老師，你必須樹立一個榜樣，因為孩子會很仔細地觀察你。孩子們的價值觀只有一半是來自於他們的父母親，另外一半則來自於他們的老師。孩子們觀察的機會比大人多，他們觀察並且模仿你做的每一件事；當你平靜從容的時候，他們觀察你，當你緊張，或者沒有微笑的時候，他們觀察你，模仿你。

　　你們也許注意過孩子如何模仿他們的母親，如果母親有一張嚴肅的臉孔，孩子的表情也就很嚴肅，如果母親微笑的話，孩子也開始微笑了。他們的行為模式有很大一部分決定於他們的父母，某些部分卻決定於他們的老師。

　　父母親也許只需要面對一、兩個孩子，可是老師卻得面對教室裡的一群孩子，那樣的情境帶來更大的考驗和壓力。你每天都需要讓自己處於中心幾次，才能處理那樣的情境。午餐之前，坐下來，讓自己平靜，讓自己深細你對每一件事正在受到妥善的照應，或者將會受到妥善的照應。
你被指派做一件你能力所及的工作，首先，你需要信任自己，如果你認為你在承擔一份非能力所及的任務，那麼你絕不能把你的工作處理好。你需要知道你所承擔的任務是適合你的，你會盡全力把它做好。你需要相當程度的耐心，每天找個時間，坐下來，放鬆自己，和大自然共處一會是很好的，開始定期地靜坐來增加你的能量，偶而做一、兩次深呼吸也有幫助。

　　基本的人類價值需要在教室裡受到鼓勵，基本上，孩子一出生就具備了這些價值，老師們需要在他們身上挖掘出來。孩子們的內在已經具備了這些價值。人類價值是什麼？慈悲、合作、友善、微笑、歡樂、輕快、助人、歸屬感和彼此關心，這些特質在孩子身上都有，它們需要受到滋養，需要被引發出來。老師經常需要解除孩子在家裡學到的一些模式或行為，孩子有時候會在學校裡交換彼此的模式，這一點需要老師加以注意。

　　老師們需要知道人類的生理結構，或者知道人性和原子結構非常類似。就像原子一樣，它的核心是正向的——質子，電子或負能在原子的周圍。你在孩子身上發現的任何負面行為都只是周圍而已，負面行為不是孩子的真正本性，憑著愛和關注，你就可以把孩子內在正面的人類價值引發出來。

　　這一點也可以用在叛逆的孩子身上，一個叛逆的孩子需要更多的肢體接觸，換句話說，一個叛逆的孩子需要更多鼓勵和拍撫。要讓孩子感覺他們被愛護、有歸屬，感覺你真正地關心他們。在另一方面，一個非常羞怯、退縮的孩子，你需要以堅定的態度讓他們站起來，表達自己；你的態度可以稍微強勢一些，不過老師在拿捏上要非常細膩才行，在給出愛的同時，也要配合堅定的態度才好。

　　我們經常看到人們反其道而行，我們對叛逆的孩子加以限制，對羞怯的孩子卻給予更多的拍撫。由於習慣了這種對待方式，他們就會維持原狀。我們給羞怯的孩子太多的拍撫，因此，他需要一些堅定和嚴格的態度；反之，一個叛逆的孩子卻需要我們給予更多的撫慰。