宋江的馬這幾天情緒不好，宋江就倒楣了。
「嗖！——」宋江被拋出去，把腿摔斷了。
請入雲龍公孫勝髮功接骨。
公孫勝的掌心與宋江的傷腿相距半尺……
宋江只覺得如烤火一般發熱，腿骨直響。
公孫勝說：「完了。」
「怎麼，沒希望啦？」
「是完成，不是完蛋。跳跳吧。」


周銳似乎掌握了一條通向童心的神奇之徑，他看似輕巧地把名著人物卡通化、幽默化，但又保留了人物的性格特徵。原本我們熟知的水滸人物是草莽英雄式的，他們性格鮮明，行事風格與人物個性相互呼應。在周銳筆下，入雲龍公孫勝大辦“氣功班”，鼓上蚤時遷當上“三隻手協會”會長，黑旋風李逵做保鏢還賭債……他們讓讀者感到既熟悉又陌生。他們也娶妻生子，也有爭執有喜怒哀樂，但與原著不同的是，周銳以一種遊戲的口吻敘述他們的生活，將水滸故事融入幽默……

周銳的水滸，是遊戲的水滸，更是幽默的水滸，它是寫給孩子看的水滸。

在題材的選取上，周銳不再局限於一般兒童文學的中規中矩，不再一味美化生活。他將水滸人物置於原生汁的社會生活之中，那裡有爭名奪利，有夫妻吵架，甚至還有“三陪”現象，內容涉及社會辦學、寵物飼養、智慧財產權保護、生物基因培植、美容時裝、偽劣產品等多個層次。周銳的視野極為寬廣，他筆下的水滸人物遭遇的事就像是現代人的平常生活一樣豐富多彩，相信孩子也能認可這種親切的人物環境進而認同新式的幽默水滸人物。

這無疑是一個大膽的舉措，中國的父母大多還不習慣在孩子面前袒露社會的另一面，但是，父母的刻意回避並不能為孩子造就一個完美的世界，相反，倒可能增長了孩子更多的疑惑。現在的孩子接觸社會的方式很多，他們需要的絕不僅僅只是完全純淨的空氣。或許，我們應該借鑒一下國外的教育理念，呈現給孩子一個真實但是可以解釋的世界。要注意的只是，必須要用孩子可以理解的方式去講述，而周銳使的是幽默法門——在孩子哈哈大笑之餘擺明自己的觀點和態度，作者的傾向通過筆下人物詼諧的自白顯露無疑。在《真李逵當假李逵》中，李逵出租自己的貼身武器卻被人冒充，結果聲譽掃地。當李逵救下一個假冒自己妹妹而嚇跑潑皮的少女時，竟不敢報出自己的姓氏。少女道謝說：“大哥，我對你印象很好的。”李逵的心裡在滴血。一個人的招牌不能坍掉……他十分痛苦地走開去。諸如此類，在周銳筆下，沒有抽象的說教，多的是這種鮮明的例子。